Văn chương thế giới đã có nhiều trường hợp tương tự. Trường hợp thường được nhắc đến nhất là nhà soạn kịch tài danh của Pháp Corneille đã dùng Las  Mocedades del Cid của Guillen de Castro, người Tây Ban Nha để viết nên tuồng Le Cid rất nổi tiếng…

Soạn bài Thực hành đọc: Trên xuồng cứu nạn trang 36 Ngữ văn twelve Kết nối tri thức

Soạn Ngữ văn twelve Kết nối bài 4: Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến sáng tạo trong một tác phẩm văn học

Tuy mượn cốt truyện Kim Vân Kiều truyện nhưng cách cải biên kì diệu của Nguyễn Du đã biến câu chữ tầm thường trở nên tác phẩm kiệt xuất, được mọi người yêu thích lại được dịch ra nhiều ngôn ngữ khác nhau trên thế giới. Nếu xét diễn biến của 2 truyện: từ khi Thúy Kiều gặp Kim Trọng; trải qua fifteen năm lưu lạc cho đến ngày Kim-Kiều tái hợp;  cả gia đình Vương Viên ngoại hạnh phúc đề huề, Kim Trọng, Vương Quan đỗ đạt, vinh Helloển v.

Phiếu học tập Ngữ văn 12 kết nối Bài nine: Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Trích – Lưu Quang Vũ)

Nội dung chính Ngữ văn 12 kết nối Bài 2: Tác dụng của một số biện pháp tu từ trong thơ

=> Giáo án Ngữ văn 12 Kết nối bài 4: Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học Thông tin tải tài liệu:

Viết đoạn văn (khoảng a hundred and fifty chữ) trình bày suy nghĩ về một dữ liệu gây ấn tượng mạnh mẽ với bạn trong văn bản Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục.

Mời quý bạn đọc tham khảo những bài nghị luận về chủ đề vay mượn, cải biến và sáng tạo trong văn học.

HĐ trải nghiệm, hướng nghiệp five SGK Hoạt động trải nghiệm - Kết nối tri thức

Hướng dẫn trả lời Bài 4: Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến sáng tạo trong một tác phẩm văn học – Ngữ Văn 12 Tập 1 [ kết nối tri thức ]

Cốt truyện: Bổ sung các chi tiết mới như lí do Mị Nương chọn Sơn Tinh vì yêu mến phẩm chất của chàng; nỗi đau khổ của Thủy Tinh nghị luận về vay mượn cải biến sáng tạo sau khi thua cuộc; hành động của Mị Nương để hàn gắn mối quan hệ giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh; thay đổi kết thúc (không còn là cuộc chiến triền miên giữa hai vị thần mà hướng đến sự hòa giải, dung hòa).

Chắc chắn trong một vài trường hợp, họ phải chật vật với những khó khăn không thể giải quyết được nếu không có sáng tạo nhưng họ vẫn chấp nhận sống chung mà không chịu thay đổi. Những nhân tố như vậy là một trong số các yếu tố gây ra sự trì trệ trong phát triển xã hội. Để khắc phục được điều này đòi hỏi rất lớn từ nền giáo dục của Việt Nam, cần đổi mới nền giáo dục hơn nữa.

one. Giới thiệu tác phẩm, mối quan hệ giữa hai tác phẩm thuộc hai kiểu xem tai day loại văn bản.